學(xué)校簡介

　　武漢市第二十三中學(xué)是英國循道工會為紀(jì)念英國傳教牧師李修善，在漢陽區(qū)西門外北城巷建道校舍，成立訓(xùn)女書院，學(xué)校學(xué)制初級四年，高級三年，年級設(shè)置上已和近代西方學(xué)校的辦學(xué)體制相近，師范課程有四書、圣經(jīng)、算術(shù)、手工作業(yè)等，1919年訓(xùn)女書院更名為私立漢陽訓(xùn)女女子高中，附設(shè)初中、高小幫，學(xué)校體制和小學(xué)制度更趨完善。1932年定名私立漢陽訓(xùn)女中學(xué)。新中國成立后，改名為湖北省漢陽女中，1955年，定名市區(qū)重點中學(xué)，并改名為武漢市第二十三女中。高中部2004年定名為湖北省重點高中。

　　校園環(huán)境

　　學(xué)校坐落在長江之濱，蓮花湖畔。晴川古閣高拱，碧綠蓮塘環(huán)繞，汲巍巍龜山之靈秀，擁浩瀚長江之廣闊。育人環(huán)境宜人，形成了適應(yīng)學(xué)生主動發(fā)展的自信寬松的心理環(huán)境、平等和諧的人文環(huán)境、自主活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境和優(yōu)美雅致的校園環(huán)境，是學(xué)園、樂園、花園。學(xué)校為學(xué)生的發(fā)展提供了現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施。多媒體教學(xué)中心設(shè)備齊全每間教室可直接用鼠標(biāo)點擊課件上多媒體課;計算機網(wǎng)絡(luò)中心配置先進學(xué)生電腦課人手一臺電腦，每間教室、每臺電腦均可自由上網(wǎng);國家一類標(biāo)準(zhǔn)的實驗室可以滿足學(xué)生探究科學(xué)奧秘的欲望;音樂、美術(shù)、勞技等專用室實現(xiàn)學(xué)生發(fā)展特長的理想;生態(tài)苗圃基地讓學(xué)生心靈貼近自然;青少年集郵基地使愛好集郵的學(xué)生得到更好的發(fā)展，全市中學(xué)唯一一所集郵新星學(xué)校，其他五所為：湖大，科大，三小學(xué)。

　　學(xué)校歷史

　　武漢市第二十三中學(xué)是英國循道工會為紀(jì)念英國傳教牧師李修善，在漢陽區(qū)西門外北城巷建道校舍，成立訓(xùn)女書院，學(xué)校學(xué)制初級四年，高級三年，年級設(shè)置上已和近代西方學(xué)校的辦學(xué)體制相近，師范課程有四書、圣經(jīng)、算術(shù)、手工作業(yè)等，1919年訓(xùn)女書院更名為私立漢陽訓(xùn)女女子高中，附設(shè)初中、高小幫，學(xué)校體制和小學(xué)制度更趨完善。1932年定名私立漢陽訓(xùn)女中學(xué)。新中國成立后，改名為湖北省漢陽女中，1955年，定名市區(qū)重點中學(xué)，并改名為武漢市第二十三女中，1968年由市教育局統(tǒng)一改名為武漢市第二十三中學(xué)，是一所具有深厚文化的百年老校。2004年通過市級示范學(xué)校督導(dǎo)評估。2006年通過省級示范學(xué)校督導(dǎo)評估。

　　師資隊伍

　　“山不在高，有仙則名”。名師出高徒。二十三中擁有一支德高業(yè)精、開拓進取、樂于奉獻的優(yōu)秀教師。高級教師16人，中級以上教師占67.7%，研究生學(xué)歷8人，“市百名優(yōu)秀班主任”、市區(qū)骨干教師、優(yōu)秀青年教師、學(xué)科帶頭人十多人。教師們教育理念先進，教學(xué)經(jīng)驗豐富，教學(xué)方法獨到，教學(xué)效果突出，教學(xué)成績優(yōu)異。有這樣的一批教師執(zhí)教，學(xué)子們有何遠(yuǎn)大的志向不能立定，有何科學(xué)的奧秘不能探尋，有何疑難的問題不能攻破，有何科學(xué)的高峰不能攀登。武漢市第二十三中學(xué)初名為訓(xùn)女書院，是一所具有深厚文化底蘊的百年老校。2004年通過市級示范學(xué)校督導(dǎo)評估。學(xué)校堅持“以學(xué)生發(fā)展為本”的辦學(xué)思想，積極推進“自主教育、自主學(xué)習(xí)”的教育模式，促進學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)是創(chuàng)建“科學(xué)管理、隊伍精良、環(huán)境優(yōu)美、特色鮮明、質(zhì)量過硬”的省級示范學(xué)校。

　　學(xué)校以“立志、重德、精業(yè)、守紀(jì)”和“勤、樸、誠、莊”為校訓(xùn)，形成了“勤奮好學(xué)，尊師守紀(jì)、開拓進取、團結(jié)活潑”的學(xué)風(fēng)和“嚴(yán)謹(jǐn)求實、敬業(yè)愛生、育人有方”的較風(fēng)，哺育并熏陶了一代又一代學(xué)子，為國家，民族造就了數(shù)以萬計的人才，幸幸學(xué)子遍及五洲。學(xué)校校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)優(yōu)良、教育教學(xué)管理嚴(yán)謹(jǐn)，已經(jīng)形成了一套行之有效的高考備考管理體系和質(zhì)量保證體系，2004年高考本科上線429人，居全國同類學(xué)校的前列。2003年王建雄以620分的高分被中國科技大學(xué)錄取。

　　教師素質(zhì)大幅提升

　　1、以打造品牌學(xué)科為抓手，推動學(xué)校教育教學(xué)工作的提升，形成了二十三中在市內(nèi)兄弟學(xué)校中紛紛派人來校學(xué)習(xí)、取經(jīng)的影響。該校語文、英語兩學(xué)科被評為武漢市優(yōu)秀教研組(漢陽區(qū)唯一)。高考中，各學(xué)科在同類學(xué)校中優(yōu)勢更為明顯。

　　2、以科研課題為突破口，推進學(xué)校教育科研改革。該校有國家級科研課題2項，省級科研課題5項，市級科研課題8項，區(qū)級科研課題10項，特別是2006年12月，該校研究的市級科研課題《促進高中生自主學(xué)習(xí)策略研究》被武漢市政府評為市科技進步三等獎，是漢陽區(qū)中學(xué)唯一獲此殊榮的單位。

　　3、教師隊伍在量與質(zhì)方面，都有了大的發(fā)展。特級教師，從無到有，該校已有2名特級教師(語文、數(shù)學(xué)兩科)，成為漢陽區(qū)高中唯一擁有特級教師的學(xué)校。學(xué)科帶頭人、骨干教師，由原來的占全體教師的不到3%，到28%，使學(xué)校整體實力大大提升。

　　4、團隊精神的形成。該校經(jīng)過不懈努力，逐漸形成了二十三中自己的團隊精神——注重大局，講究協(xié)作，打整體戰(zhàn)，追求和諧。

　　5、各項獎勵與榮譽從數(shù)量與層次上看顯著上升，2007年，學(xué)生共有56人次獲國家級獎勵，158人次獲省級獎勵，225人次獲市級獎勵。教師共有28人次獲國家級獎勵，67人次獲省級獎勵，95人次獲市級獎勵，特別是該校研究的市級科研課題獲得武漢市科技進步三等獎。教師在省級以上刊物發(fā)表文章達(dá)59篇，市優(yōu)質(zhì)課賽中，該校共有4人獲市一等獎，漢陽區(qū)優(yōu)質(zhì)競賽中，一等獎獲獎人數(shù)居全區(qū)高中之首。

　　學(xué)校優(yōu)勢

　　2001屆畢業(yè)生劉軼就是一例，劉軼同學(xué)雙耳失聰，聽不到教師的講課，只能看教師的口型學(xué)習(xí)，在學(xué)校學(xué)習(xí)，教師沒有歧視、嫌棄，而是給她以熱情的鼓勵，無限的關(guān)愛，無私的幫助，三年師生的共同努力，劉軼以優(yōu)異的成績考上了三中。為此，該校教育過劉軼的優(yōu)秀教師群體被2003年3月3日的《武漢晚報》以《至愛無聲》為題作了長篇報道。鮮明的辦學(xué)特色使學(xué)校呈現(xiàn)勃勃生機。實施素質(zhì)教育，教會學(xué)生做人，幫助學(xué)生全面、可持續(xù)性發(fā)展。按照學(xué)生的興趣愛好開設(shè)二十多門拓展課程，張揚學(xué)生個性，發(fā)展學(xué)生的特長。開設(shè)信息技術(shù)和英語實驗班，面向世界，面向未來培養(yǎng)具有信息技術(shù)和英語口語交際能力的新型人才。二十三初中人團結(jié)拼搏，砥礪創(chuàng)新，以“求真創(chuàng)新立德樹人”為校訓(xùn)，“面向全體學(xué)生，一切為學(xué)生的終身發(fā)展服務(wù)”，以高尚的師德，無限的愛心，精心教育每位學(xué)生，學(xué)生成績進步很快，參加各級各類學(xué)科競賽175人次獲獎，其中市區(qū)一等獎11人次。學(xué)校先后被評為省級“校園安全文明先進單位” ，市德育“六有”創(chuàng)新達(dá)標(biāo)先進單位，市校園環(huán)境先進單位，區(qū)課改先進單位。此外，學(xué)校還多次被武漢電視臺、武漢教育電視臺、武漢晚報、長江日報和中國集郵報等多家媒體報道。

　　學(xué)校榮譽

　　漢陽區(qū)名學(xué)校

　　武漢市德育先進學(xué)校

　　武漢市普通中小學(xué)辦學(xué)水平示范學(xué)校

　　武漢市實施素質(zhì)教育先進單位

　　武漢市環(huán)境保護教育示范學(xué)校

　　武漢市校園文化特色學(xué)校

　　武漢市科技先進學(xué)校青少年集郵基地湖北省示范中學(xué)

　　湖北省省級綠色學(xué)校