浦城縣第三中學簡介：

　　浦城縣第三中學，是福建省南平市浦城縣的一所中學，是學子夢寐以求的修業(yè)求學場所，被譽為“學生健康成長的搖籃”。

　　在閩北山城，一顆教育明星正冉冉升起，她，就是浦城縣第三中學暨浦城職業(yè)高級中學。學校位于城關(guān)繁華地段，交通便利，環(huán)境優(yōu)美，設(shè)施完備，布局合理，是師生理想的工作、學習、生活場所。

　　浦城縣第三中學(浦城三中)創(chuàng)辦于1981年11月，原來名為“清華中學”，現(xiàn)有教職工157人，其中高級教師12人、一級教師107人;黨員40人;教學班46個，學生2308人;學校始終堅持帶領(lǐng)全校師生與時俱進，積極開拓進取，牢固樹立“三個代表”、“八榮八恥”重要思想，恪守“以改革求發(fā)展、以質(zhì)量求生存、以創(chuàng)新求效益”的辦學宗旨，明確了“保品牌、抓重點、創(chuàng)特色”辦學目標，全面貫徹黨的教育方針，著力全面推進素質(zhì)教育，切實加強各項教育教學的改革和管理，學校治學嚴謹、管理嚴格，校風學風良好，多次受到省、市、縣各類表彰，先后榮獲“省學校法制教育先進單位”、“省小公民道德建設(shè)先進單位”、“省科技活動試點?！?、“市素質(zhì)教育先進校”、“市級文明學?！?、“市級綠色學?！?、“市級軍民共建精神文明先進單位”、“市道德教育實驗?！?、“市先進教工之家”、“市青少年思想道德教育工作十佳報告團”和縣首批“素質(zhì)教育合格學?！?、縣“平安校園”等稱號。教育教學質(zhì)量年年上臺階，碩果累累，初中部的教育教學質(zhì)量一直名列全縣前茅，學校連續(xù)多年榮獲全縣“初中素質(zhì)教育評估一等獎”;高中部的辦學水平、勢力和質(zhì)量逐年增強，美術(shù)高考也取得喜人成績，每年均有多人次被中國美院、天津美院、四川美院等重點院校錄取，得到社會廣泛認可。

　　由1981年建校之初的初級中學，到1988年的職業(yè)高級中學，再到2005年升格為完全中學，學校發(fā)展迅速，實現(xiàn)了質(zhì)的飛越。

　　學校坐落在浦城縣河濱街道交通路98號。校園面積20526平方米，環(huán)境幽雅，綠樹婆娑，香飄四季。本世紀以來，除縣政府專項拔款補助外，學校自力更生，艱苦創(chuàng)業(yè)，自籌擴校資金數(shù)百萬元，辦學規(guī)模逐步擴大，現(xiàn)有54個教學班，學生數(shù)達2943人。是學子夢寐以求的修業(yè)求學場所，被譽為“學生健康成長的搖籃”。

　　市場經(jīng)濟，大浪掏沙，“優(yōu)勝劣汰、適者生存”。只有切實提高教育教學質(zhì)量，培養(yǎng)出品學兼優(yōu)的高素質(zhì)人才，才是學校賴以生存和發(fā)展的支柱。學校領(lǐng)導班子確定了“德育為首位、教學為中心、育人為根本”的辦學思想，走“全面推進、因材施教、靈活辦學”的辦學路子，強化以“改革求發(fā)展，質(zhì)量求生存，創(chuàng)新求效益”的辦學方略，明確提出了學校的辦學目標是在全市乃至全省范圍內(nèi)創(chuàng)“五個一流”，即：一流的班子、一流的隊伍、一流的設(shè)備、一流的校園、一流的質(zhì)量。全校有教職工176人，其中高級教師11人、一級教師77人。學校著眼于21世紀對人才素質(zhì)的要求，不斷深化內(nèi)部管理和教育教學改革，實現(xiàn)了辦學質(zhì)量的不斷飛躍。

　　為確保教育教學質(zhì)量，學校始終突出重視德育工作，以德育工作為先導，并把它作為實施素質(zhì)教育的核心內(nèi)容來抓，形成“人人是德育工作者，處處是德育陣地，事事是德育工作內(nèi)容”的“大政工”德育工作格局，每學年都要邀請縣法院、司法局、武警中隊、交警大隊等共建單位到校舉辦講座和開展一系列的軍事訓練、法制宣傳、社會實踐、技能競賽、文藝匯演等活動，使教育貼近學生生活，貼近學生實際，貼近學生認知能力。學校以其優(yōu)良的校風、井然的教學秩序和穩(wěn)固上升的教學成績而獲得社會的廣泛贊譽。

　　教育教學質(zhì)量是學校的生命線，在全面推進素質(zhì)教育上，學?？偨Y(jié)出了“以課堂教學為主渠道、以第二課堂為延伸、以職業(yè)教育為依托、以科技活動為突破口”的一套獨特具體做法。在抓課堂教學上，突出實現(xiàn)“三個優(yōu)化”：一是內(nèi)容優(yōu)化。把課堂教學的著眼點放在學生知識結(jié)構(gòu)和能力的優(yōu)化上，努力改進教學方法，把教育教學的落腳點放在能力培養(yǎng)上，并將各種能力內(nèi)化為自身的素質(zhì)。二是方法優(yōu)化，加強對學習方法的研究指導，使學生會學、善學、樂學。三是模式優(yōu)化。改革傳統(tǒng)的單一教學模式，積極進行分類教學的實踐。

　　學校實行“軍營式管理，開放式教學”的模式，有政教處--生活(心理)指導組--班主任--學生會--班干部的學生學習生活管理網(wǎng)絡，制度健全，管理科學、嚴格。實施校長辦公會議制度。下設(shè)學校辦公室、教務處、政教處、總務處等科室，逐級管理，部門通力合作，教學上有教務處--年段--教研組--備課組--學生會學習部的質(zhì)量管理控制體系，形成全校一盤棋的傳統(tǒng)模式，向管理要質(zhì)量，規(guī)范有序。