專升本英語(yǔ)單詞記憶誤區(qū)有哪些？這幾個(gè)要避開(kāi)

英語(yǔ)學(xué)習(xí)的時(shí)候，少不了要記單詞，備考專升本要背誦的單詞有很多，在記憶的時(shí)候，要小心避開(kāi)一些誤區(qū)了。

誤區(qū)一：只背單詞，不去用

在英語(yǔ)復(fù)習(xí)過(guò)程中，有些同學(xué)即便是很努力的記憶英語(yǔ)單詞，但也并未使這些同學(xué)的單詞量有一個(gè)質(zhì)的提高。其主要原因在于有些同學(xué)孤立的記憶單詞。老師可以要求學(xué)生通過(guò)例句或文章記憶單詞，主要有兩個(gè)作用：一方面可以幫助學(xué)生了解這個(gè)單詞的正確用法;另一方面可以幫助學(xué)生了解正確使用這個(gè)單詞的語(yǔ)境。有了句子或文章這些載體，學(xué)生記憶單詞就會(huì)變得有據(jù)可依，用起來(lái)也會(huì)得心應(yīng)手。

學(xué)生應(yīng)多積累一些這方面的詞匯。此外，一些學(xué)生面臨副詞貧乏的問(wèn)題，如表示很、非常的意思，學(xué)生只會(huì)用very。實(shí)際上，有很多由形容詞派生出來(lái)的副詞，都可以很好地替代very。以天冷為例，可以說(shuō)It’s pretty cold.或者說(shuō) It’s extremely cold。這樣的表達(dá)不僅讓人賞心悅目，還可避免重復(fù)。

誤區(qū)二：過(guò)度依賴中文釋義，只認(rèn)識(shí)詞不知辯詞

許多學(xué)生習(xí)慣于看漢語(yǔ)背單詞，背單詞的過(guò)程就是把英文單詞在腦海里翻成漢語(yǔ)的過(guò)程。這樣，學(xué)生容易形成對(duì)一些句子的誤解。過(guò)于依賴中文釋義還有另一個(gè)問(wèn)題，即無(wú)法精確表現(xiàn)近義詞之間的區(qū)別。比如，match和race這兩個(gè)詞的意思都是“比賽”，但有很大的區(qū)別，前者是說(shuō)有雙方參與、對(duì)打的比賽，像橄欖球比賽，而后者是競(jìng)速比賽，像跑步。所以，建議大家在選購(gòu)詞匯書(shū)時(shí)，一定要挑選有英文釋義和例句的書(shū)。

同時(shí)，認(rèn)詞是掌握詞匯最基本的要求，對(duì)于英語(yǔ)復(fù)習(xí)來(lái)說(shuō)，光是知道一個(gè)詞的詞義是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須知道這個(gè)詞與其他詞，尤其是其同義詞和近義詞的區(qū)別。曾有同學(xué)寫(xiě)下這樣的句子：With our own car，we don't have to cost a lot of time waiting for a bus.“cost”一詞應(yīng)該換成“spend”，出錯(cuò)原因顯然是沒(méi)有弄清這兩個(gè)詞的區(qū)別：雖然兩者都可表示“花費(fèi)”，但cost常用sth.做主語(yǔ)，而 spend常用sb.作主語(yǔ)，句中主語(yǔ)是we，所以要用動(dòng)詞spend。為了解決這種困境，考生應(yīng)該將曾經(jīng)出現(xiàn)過(guò)多種意思的單詞進(jìn)行歸納總結(jié)，做到心中有數(shù)。

誤區(qū)三：關(guān)注難詞、長(zhǎng)詞

若想書(shū)面表達(dá)（寫(xiě)作）得高分，不僅要語(yǔ)法沒(méi)有錯(cuò)誤、表達(dá)正確，還需要使用較復(fù)雜的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)和高級(jí)詞匯。一些學(xué)生為了寫(xiě)出復(fù)雜的句子，會(huì)專挑復(fù)雜的、字母多的單詞記憶，但實(shí)際效果并不好，寫(xiě)出來(lái)的都是冗長(zhǎng)的、漢語(yǔ)化的句子，不符合英語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣，也不地道。其實(shí)，學(xué)生掌握一些有多個(gè)釋義的小詞、活詞，并能靈活運(yùn)用，寫(xiě)出來(lái)的文章非但不會(huì)拗口，還會(huì)顯得更流利、地道。

對(duì)于難詞、長(zhǎng)詞我們要做的是點(diǎn)滴積累、隨時(shí)鞏固。這種方法主要是面向有一定單詞量的專升本學(xué)子。如果對(duì)單詞掌握有一定的信心，其實(shí)就沒(méi)有必要從最基礎(chǔ)的英語(yǔ)單詞去復(fù)習(xí)記憶了。每碰到一個(gè)拿不準(zhǔn)的單詞，就記到本子上，查出在文章中的具體意思以及其他比較常用的釋義，然后在空閑的時(shí)間，經(jīng)常翻閱。這種單詞記憶的方法是可以伴隨你一生的!