2024年金華中考200分左右能上什么學(xué)校

2024年金華中考200分左右能上什么學(xué)校?對(duì)于這個(gè)分?jǐn)?shù)，參考近幾年金華中考提檔線可以發(fā)現(xiàn)，距離提檔線還有一點(diǎn)差距，想要上高中基本上是沒有希望了，可以選擇讀職業(yè)學(xué)校，學(xué)一個(gè)實(shí)用的技能，方便以后有一技之長(zhǎng)，如果想要有一個(gè)更高的學(xué)歷，可以選擇讀3+2五年制大專或者3+3一貫制大專!

金華中考200分可以讀的當(dāng)?shù)刂械嚷殬I(yè)學(xué)校

蘭溪市職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校

發(fā)展歷程

蘭溪市職業(yè)中專始建于1984年，原名蘭溪市第四中學(xué)。1988年經(jīng)金華市教委驗(yàn)收，成為金華市第一所合格的中等職業(yè)學(xué)校，1994年被評(píng)為首批浙江省示范性職業(yè)高中，1995年被評(píng)為浙江省重點(diǎn)職校。2002年，原市第二職校并入，學(xué)校定名為蘭溪市職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校。2013年9月市政府下文組建以職業(yè)中專為核心的蘭溪市職業(yè)教育中心。2018年3月通過(guò)浙江省改革發(fā)展示范校項(xiàng)目建設(shè)驗(yàn)收。

辦學(xué)宗旨

學(xué)校堅(jiān)持“以服務(wù)發(fā)展為宗旨、以促進(jìn)就業(yè)為導(dǎo)向、以提高能力為本位”的辦學(xué)指導(dǎo)思想，確立“養(yǎng)成求真向善的做人品質(zhì)、習(xí)得嫻熟精湛的立業(yè)技能、造就可持續(xù)發(fā)展的創(chuàng)新能力”的育人目標(biāo)。積極培育以“向善教育”為核心的學(xué)校文化。學(xué)校的十三五發(fā)展規(guī)劃是：努力把學(xué)校打造成多層次的技能型人才培養(yǎng)基地；區(qū)域創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的孵化園；新蘭溪精神的文化制高點(diǎn)；融“產(chǎn)、學(xué)、研、訓(xùn)、創(chuàng)”為一體的優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育資源。

學(xué)校簡(jiǎn)介

蘭溪市職業(yè)中專位于蘭江之畔、三江交匯、橫山之下的浙江省蘭溪市，是一所起步早、起點(diǎn)高的國(guó)家級(jí)重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校。學(xué)校占地面積83畝，規(guī)劃占地面積196畝;建筑面積3.6萬(wàn)平方米，規(guī)劃建筑面積9.8萬(wàn)平方米。校園布局合理，規(guī)劃科學(xué)，教學(xué)區(qū)、實(shí)訓(xùn)區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)、生活區(qū)等功能齊全，綠樹成蔭，環(huán)境幽靜。

設(shè)施設(shè)備

校內(nèi)現(xiàn)建有四幢實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)大樓，內(nèi)設(shè)各專業(yè)配套的實(shí)驗(yàn)室及實(shí)訓(xùn)工場(chǎng)35個(gè)，擁有計(jì)算機(jī)管理中心、電子閱覽室、多媒體教室、理化生實(shí)驗(yàn)室等專用教室，有400米標(biāo)準(zhǔn)田徑場(chǎng)。學(xué)校為各類專業(yè)配備的先進(jìn)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備，總價(jià)值達(dá)到2000余萬(wàn)元，我校生均實(shí)訓(xùn)設(shè)備達(dá)1萬(wàn)元，能夠滿足學(xué)生實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)的需求。學(xué)校注重?cái)?shù)字化校園局建設(shè)，配備了電視演播系統(tǒng)、校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)和多媒體課件制作系統(tǒng)，擁有有效計(jì)算機(jī)800余臺(tái)。

專業(yè)設(shè)置

學(xué)?，F(xiàn)有57個(gè)教學(xué)班，全日制在校生2300余名，形成了機(jī)械加工制造、電子信息技術(shù)、汽車運(yùn)用與維修等三個(gè)專業(yè)群，設(shè)有數(shù)控、電子技術(shù)應(yīng)用、汽修、電商、財(cái)會(huì)、烹飪、護(hù)理、中藥、旅游服務(wù)與管理、紡織技術(shù)與營(yíng)銷、學(xué)前教育、工藝美術(shù)等13個(gè)專業(yè)，其中：9個(gè)專業(yè)實(shí)現(xiàn)與高職院校3+2對(duì)接；數(shù)控技術(shù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地為中央實(shí)訓(xùn)基地，機(jī)電實(shí)訓(xùn)基地為浙江省實(shí)訓(xùn)基地，機(jī)械加工技術(shù)專業(yè)為省級(jí)示范專業(yè)，電氣應(yīng)用專業(yè)為省級(jí)骨干專業(yè),數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、電子與信息技術(shù)、化工、機(jī)電設(shè)備安裝與維修等四個(gè)專業(yè)為金華市示范專業(yè)。

獲獎(jiǎng)榮譽(yù)

2010年學(xué)校被評(píng)為國(guó)家級(jí)重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校，2014年9月確定為省級(jí)中職示范校立項(xiàng)建設(shè)學(xué)校,2016年1月被評(píng)為金華市時(shí)政教育先進(jìn)學(xué)校、金華市文明單位，2016年9月被授予“浙江省教師發(fā)展學(xué)校學(xué)校”、2017年被授予“浙江師范大學(xué)教育碩士研究生實(shí)踐基地”，2018年3月被授予“浙江省中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校”，先后獲得浙江省社會(huì)治安綜合治理先進(jìn)集體、省綠色學(xué)校、省優(yōu)秀校外實(shí)習(xí)基地、省優(yōu)秀職工教育培訓(xùn)基地、省先進(jìn)制造業(yè)實(shí)訓(xùn)基地、省再就業(yè)培訓(xùn)基地、省珠算教學(xué)先進(jìn)學(xué)校、省體育達(dá)標(biāo)先進(jìn)學(xué)校、省信息技術(shù)人才培訓(xùn)基地、金華市文明單位、金華市成人教育先進(jìn)單位、金華市高技能人才培訓(xùn)基地、金華市職業(yè)技能鑒定站、蘭溪市治安安全單位、平安校園等各種榮譽(yù)稱號(hào)。

金華婺城區(qū)職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校

學(xué)校概況

金華市婺城區(qū)職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校是婺城區(qū)人民政府主辦的全日制中等職業(yè)學(xué)校，屬于全額撥款事業(yè)單位。學(xué)校是浙江省一級(jí)重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校，是浙江省首批中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校，是浙江省首批現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)學(xué)校，是國(guó)家級(jí)重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校。學(xué)?？傉嫉孛娣e 89172 平方米，建筑面積 85031 平方米，總資產(chǎn) 1.58824924 億元。

學(xué)校主要為地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)具備思想品質(zhì)優(yōu)良，專業(yè)技能過(guò)硬的應(yīng)用型人才，辦學(xué)層次主要包括中等職業(yè)教育、五年一貫制大專、3+2 大專、3+X 大專，以及農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)和企事業(yè)單位職工技能培訓(xùn)等各類短期培訓(xùn)等。

學(xué)生情況

學(xué)校為了實(shí)現(xiàn)從數(shù)量到質(zhì)量，從規(guī)模到內(nèi)涵的轉(zhuǎn)變，從 2009 年開始實(shí)行“限分?jǐn)?shù)、限人數(shù)、限班額”的限額招生。2018 年學(xué)校招生 1214 人，在校生規(guī)模 3434 人，2018 年畢業(yè)生 1218 人，2017 年畢業(yè)生數(shù) 1357 人。與 2017 年相比，招生人數(shù)增加 58 人，在校生規(guī)?？s減 86 人。學(xué)生鞏固率：2017 年 97.3%，2018 年 98.1%。 2018 年各類培訓(xùn)規(guī)模達(dá) 1874 人，與比 2017 年減少 344 人次。

教師隊(duì)伍

學(xué)校現(xiàn)有教職工 239 人，其中專任教師 231 人，生師比 14.28:1，雙師型教師 180 人,占 77.92%，比上年度增加 2.40%，專任教師本科以上學(xué)歷 209 人，占 90.48%，比上一年度減少 5.72%，專任教師碩士以上學(xué)歷 15 人,占 6.49%，比上一年度增加 0.16%，專任教師高級(jí)職稱教師 27 人，占11.69%，比上一年度增加 1.15%。

磐安縣職業(yè)教育中心

學(xué)校簡(jiǎn)介

2011年9月，磐安縣職教中心正式掛牌，原磐安縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校和磐安第三中學(xué)兩校合二為一，實(shí)行“一個(gè)中心，兩個(gè)校區(qū);統(tǒng)一管理，統(tǒng)一考核”的管理模式。

中心占地總面積71110㎡，建筑總面積49862㎡，現(xiàn)有教學(xué)班50個(gè)，在校生2476人;教職工204人，專任教師187人，師生比1:13.2;中高級(jí)職稱113人，占60.4%;專業(yè)課教師94人，占50.3%。“雙師型”教師55人，比例為58.5%。中心擁有省市骨干專業(yè)各1個(gè)，省級(jí)實(shí)訓(xùn)基地1個(gè)，計(jì)算機(jī)、電子電工、機(jī)械加工、汽車實(shí)訓(xùn)等實(shí)訓(xùn)中心4個(gè)，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備總值達(dá)927.76萬(wàn)元，生均實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備3747元。

開設(shè)專業(yè)

學(xué)校緊緊圍繞經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求，開設(shè)了新興專業(yè)：旅游服務(wù)與管理專業(yè)、塑料成型專業(yè)、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)服務(wù)與管理專業(yè)。根據(jù)縣中等職業(yè)教育專業(yè)機(jī)構(gòu)調(diào)整規(guī)劃的精神，以電氣技術(shù)應(yīng)用、旅游服務(wù)與管理、塑料成型為主體專業(yè)，汽車運(yùn)用與維修、建筑、學(xué)前教育為精品專業(yè)，財(cái)會(huì)、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)綜合管理為輔助專業(yè)，做大做強(qiáng)社會(huì)培訓(xùn)，近年來(lái)完成社會(huì)培訓(xùn)達(dá)7602人次;畢業(yè)生的一次性就業(yè)率達(dá)96%以上。

學(xué)校聲譽(yù)

中心兩校區(qū)先后獲得浙江省職業(yè)教育先進(jìn)單位、中小企業(yè)職工培訓(xùn)示范基地、優(yōu)秀農(nóng)村勞動(dòng)力培訓(xùn)基地、金華市文明單位、收費(fèi)規(guī)范學(xué)校、愛國(guó)衛(wèi)生先進(jìn)集體、“實(shí)踐行知思想，推進(jìn)素質(zhì)教育”先進(jìn)集體、體育特色學(xué)校、藝術(shù)特色學(xué)校、禁毒示范學(xué)校、教育科研先進(jìn)集體、先進(jìn)教工之家、先進(jìn)基層工會(huì)、青年文明號(hào)，磐安縣平安建設(shè)、綜合治理、信訪維穩(wěn)先進(jìn)集體等稱號(hào)。

浦江建華中學(xué)

浦江縣建華中學(xué)創(chuàng)建于2005年,是經(jīng)金華市教育局批準(zhǔn)的全日制民辦高中,2009年經(jīng)浦江縣教育局批準(zhǔn)命名為浦江縣美術(shù)特色學(xué)校。

浦江縣建華中學(xué)地處浦江縣城北,4A級(jí)風(fēng)景區(qū)仙華山腳下,與縣委黨校、浦陽(yáng)一小、馬良幼兒園、山明書畫院、月泉公園、文景公園相伴,滬昆高速經(jīng)351國(guó)道直達(dá)學(xué)校?？芍^接仙華之秀氣,聚月泉之靈韻,教育文化環(huán)境得天獨(dú)厚,是讀書學(xué)習(xí)的理想寶地。

校園布局科學(xué)合理,教學(xué)區(qū)、生活區(qū)、文體活動(dòng)區(qū)相對(duì)獨(dú)立。教學(xué)設(shè)施完善,多媒體教室,實(shí)驗(yàn)室,圖書閱覽室,計(jì)算機(jī)房一應(yīng)俱全。學(xué)校食堂、服務(wù)部等生活設(shè)施完備。學(xué)生公寓整潔寬敞,空調(diào)、熱水器、獨(dú)立衛(wèi)生間配套齊全,住宿條件堪稱一流。

浦江縣建華中學(xué)現(xiàn)有學(xué)生2000多名,42個(gè)班,1個(gè)國(guó)際部。教職員工140多名,其中,博士1名,碩士5名,留日教師3名,縣優(yōu)秀班主任8名。

浦江縣建華中學(xué)創(chuàng)校以來(lái),學(xué)校堅(jiān)持以尚禮、弘毅為校訓(xùn),以嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、規(guī)范管理、特色興校為辦學(xué)理念,以健康陽(yáng)光、自信向上、自律友善為育人目標(biāo),以文化第一、美術(shù)日語(yǔ)、國(guó)際視野為治學(xué)特色,開拓創(chuàng)新,為全國(guó)高校輸送近萬(wàn)名優(yōu)秀學(xué)子。其中趙國(guó)慶、楊望敏、艾云江、蔣一丹等33位同學(xué)先后考入中國(guó)美術(shù)學(xué)院、華南理工大學(xué)、上海師范大學(xué)、杭州師范大學(xué)、蘇州大學(xué)、福州大學(xué)、安徽大學(xué)、浙江農(nóng)林大學(xué)、南昌大學(xué)、溫州大學(xué)、魯訊美術(shù)學(xué)院、湖北美術(shù)學(xué)院等985、211高校。近年來(lái),隨著學(xué)校在美術(shù)、日語(yǔ)等特色課程上的探索不斷深入和日趨成熟,學(xué)校已將“力爭(zhēng)到2024年,每年為高校輸送不少于280名本科生”的目標(biāo)納入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃。“重點(diǎn)大學(xué),一流本科”已成為建華學(xué)子挑燈夜讀,筆耕不輟的源源動(dòng)力。

金華中考200分可以讀的五年制大專學(xué)校

金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院五年制大專

金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院創(chuàng)辦于1994年，在金華理工學(xué)院基礎(chǔ)上籌建，繼承了浙江農(nóng)業(yè)機(jī)械學(xué)校、金華貿(mào)易經(jīng)濟(jì)學(xué)校、金華師范學(xué)校(含原義烏師范學(xué)校)、金華農(nóng)業(yè)學(xué)校、金華衛(wèi)生學(xué)校等6所國(guó)家和省部級(jí)重點(diǎn)中專的職業(yè)教育傳統(tǒng)，具有103年的辦學(xué)歷史。

現(xiàn)為浙江省批辦最早、規(guī)模最大、專業(yè)門類最多、率先通過(guò)高職高專人才培養(yǎng)工作水平優(yōu)秀評(píng)估的高職院校，是國(guó)家示范性高職院校立項(xiàng)建設(shè)單位、全國(guó)職業(yè)教育先進(jìn)單位、浙江省文明單位、全國(guó)高職高專校長(zhǎng)聯(lián)席會(huì)議成員單位、中國(guó)高等職業(yè)技術(shù)教育研究會(huì)常務(wù)理事單位、中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)產(chǎn)學(xué)研分會(huì)常務(wù)理事單位。

金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院五年制大專教學(xué)建設(shè)

目前，學(xué)校規(guī)劃面積3020畝，已開發(fā)2214畝，建筑面積59.18萬(wàn)平方米，固定資產(chǎn)總值8.5億元;教儀設(shè)備總值1.4億元，各類藏書129.8萬(wàn)冊(cè);教職工1300余人(不含附屬醫(yī)院)，在校生22000余人，各類成教生20000余人。

現(xiàn)有招生專業(yè)72個(gè)，其中國(guó)家重點(diǎn)支持建設(shè)的示范專業(yè)3個(gè)，國(guó)家教改試點(diǎn)專業(yè)1個(gè)，省級(jí)重點(diǎn)專業(yè)3個(gè);省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科1個(gè)，國(guó)家精品課程11門，省級(jí)精品課程20門，國(guó)家規(guī)劃教材19門。

近年來(lái)，學(xué)校有國(guó)家級(jí)、省部級(jí)立項(xiàng)課題102項(xiàng)，其中國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金“十一五”規(guī)劃教育學(xué)課題1項(xiàng)，全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題1項(xiàng)、一般課題2項(xiàng)，省自然科學(xué)基金項(xiàng)目16項(xiàng)，省科技廳應(yīng)用研究與產(chǎn)品開發(fā)項(xiàng)目35項(xiàng)(其中重大科技專項(xiàng)課題2項(xiàng)，資助額分別為120萬(wàn)元、50萬(wàn)元)，省哲社規(guī)、省文化研究工程等課題32項(xiàng);獲國(guó)家教學(xué)成果二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，省教學(xué)成果一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、二等獎(jiǎng)3項(xiàng)，省科學(xué)技術(shù)二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，市級(jí)以上科研成果獎(jiǎng)180余項(xiàng);學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)14項(xiàng)、省部級(jí)獎(jiǎng)252項(xiàng)。

金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院五年制大專人才培養(yǎng)

2003年以來(lái)，學(xué)校主動(dòng)適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，在“醫(yī)藥營(yíng)銷班”經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，與行業(yè)、企業(yè)緊密合作，探索形成了基地、招生、教學(xué)、科研、就業(yè)一體化設(shè)計(jì)與運(yùn)作的“五位一體”育人模式。

學(xué)校在不斷深化與完善該模式的過(guò)程中，逐步進(jìn)行“校內(nèi)基地生產(chǎn)化，校外基地教學(xué)化”建設(shè)。

通過(guò)政校企合作，引進(jìn)企業(yè)生產(chǎn)線或操作規(guī)范、產(chǎn)品工藝、生產(chǎn)流程等，使學(xué)生在真實(shí)或仿真的生產(chǎn)環(huán)境中得到鍛煉，縮短學(xué)生與職業(yè)人之間的差距;以5萬(wàn)平方米的金華市科教實(shí)訓(xùn)基地為載體，建成金華市生產(chǎn)力促進(jìn)中心和金華市工業(yè)品展示館。

目前，學(xué)校已建成生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)車間(室)34個(gè)，引進(jìn)生產(chǎn)線5條，組建工作室12個(gè)、專業(yè)性公司3家，并有中央職教專項(xiàng)基金資助基地3個(gè)，實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所總面積達(dá)13萬(wàn)平方米，逐步具備“教學(xué)實(shí)訓(xùn)、科技研發(fā)、技能考證、社會(huì)培訓(xùn)、成果展示”五大功能。學(xué)校將校外基地分為一般型、緊密型、示范型三個(gè)層次逐級(jí)建設(shè)，重點(diǎn)建設(shè)具有穩(wěn)定教學(xué)車間與指導(dǎo)師傅、批量接收學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)并承擔(dān)一定課時(shí)課程的示范基地。

目前，已建有規(guī)范管理的校外基地728家，其中緊密型基地237家、“教學(xué)化”的示范基地70家。通過(guò)實(shí)施“三年早知道，一年有計(jì)劃”，學(xué)校在強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)意識(shí)的同時(shí)，保證了理論和實(shí)踐教學(xué)的規(guī)范性和可監(jiān)控性，確保了教育教學(xué)質(zhì)量。

金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院五年制大專師資

學(xué)校將專業(yè)建設(shè)與生產(chǎn)項(xiàng)目相結(jié)合，設(shè)置項(xiàng)目部、工作室、事業(yè)部等，實(shí)行人才梯隊(duì)構(gòu)建工程、職教能力提升工程、專兼一體化管理工程和“訪問(wèn)工程師”選派、教師下企業(yè)鍛煉、新教師培訓(xùn)等制度，推行目標(biāo)責(zé)任制和全員聘任制，進(jìn)一步強(qiáng)化專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)。

目前，學(xué)校有專任教師1013人,其中正高職稱84人、副高職稱350人、碩士以上學(xué)位452人，雙師素質(zhì)占73.8%;聘請(qǐng)兼職教師786余人。教學(xué)團(tuán)隊(duì)整體素質(zhì)的提高帶動(dòng)學(xué)校進(jìn)一步提升科技服務(wù)水平。

專兼職教師結(jié)對(duì)，共同申報(bào)課題，共同開發(fā)新產(chǎn)品、新技術(shù)，并及時(shí)為企業(yè)生產(chǎn)一線解決技術(shù)難題;校企共建的應(yīng)用性研究所、專業(yè)性公司推動(dòng)了技術(shù)滲透，加速知識(shí)轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品、產(chǎn)品轉(zhuǎn)化為商品的進(jìn)程;教師利用技術(shù)資源和優(yōu)勢(shì)，積極服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)。

近三年，學(xué)校獲授權(quán)專利34項(xiàng)，科技服務(wù)到款總數(shù)達(dá)3000余萬(wàn)元，社會(huì)培訓(xùn)10.1萬(wàn)人次。

金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院五年制大專對(duì)外交流

學(xué)校積極拓展國(guó)際教育合作交流，目前已與美國(guó)、英國(guó)、加拿大、澳大利亞、德國(guó)、新加坡、法國(guó)、芬蘭等10多個(gè)國(guó)家的高校和教育機(jī)構(gòu)建立了長(zhǎng)期合作關(guān)系;在河南、貴州等15個(gè)省區(qū)招生，并與四川樂山職業(yè)技術(shù)學(xué)院、貴州銅仁職業(yè)技術(shù)學(xué)院、湖北襄樊職業(yè)技術(shù)學(xué)院等7所中西部地區(qū)院校開展學(xué)生聯(lián)合培養(yǎng)、教師選派交流等全方位合作。

通過(guò)實(shí)施畢業(yè)答辯、作品展示、現(xiàn)場(chǎng)簽約“三結(jié)合”畢業(yè)生就業(yè)招聘現(xiàn)場(chǎng)會(huì)等措施，初次就業(yè)率每年超過(guò)95%，曾在全國(guó)高職高專就業(yè)研討會(huì)上作典型發(fā)言，并被評(píng)為浙江省普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作優(yōu)秀單位。

學(xué)校辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)先后在教育部示范建設(shè)方案研討會(huì)、海峽兩岸應(yīng)用性高等教育學(xué)術(shù)研討會(huì)及全省高等教育工作會(huì)議、全省職業(yè)教育工作會(huì)議上作了專題發(fā)言，在《教育發(fā)展研究》等權(quán)威刊物上發(fā)表理論文章20余篇。

《求是》雜志曾刊發(fā)專文，評(píng)價(jià)學(xué)校“探索出了一條具有中國(guó)特色的高職教育教學(xué)、科研改革之路”。

充滿生機(jī)和活力的金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院秉承“開門辦學(xué)、社會(huì)辦學(xué)”的理念，踐行“知行合一、務(wù)實(shí)創(chuàng)新”的校訓(xùn)，正朝著辦學(xué)特色明顯、社會(huì)影響廣泛的全國(guó)一流高職院校的目標(biāo)闊步邁進(jìn)。

中考200分并不可怕，可怕的是同學(xué)們沒了信心，這幾年國(guó)家對(duì)于職業(yè)教育非常重視，從高中升學(xué)率設(shè)置為50%就可以看出，國(guó)家需要的人才并不只趨向于理論人才，擁有一技之長(zhǎng)的技能型人才也是國(guó)家所需要的，沒能上高中只是另一種人生選擇，并不能代表什么，而經(jīng)歷過(guò)失敗的你們，相信更能知恥而后勇，在其他的賽道上蓬勃發(fā)展，加油!