2025寧波排名前八的公辦中職學校名單

2025寧波排名前八的公辦中職學校有：寧波外事學校、慈溪市衛(wèi)生進修學校、寧波第二技師學院、寧波技師學院、北侖職業(yè)高級中學、寧波建設工程學校、古林職業(yè)高級中學、奉化區(qū)工貿旅游學校。

一、2025寧波排名前八的公辦中職學校一覽表

注：以上公辦中職學校排名是93招生網根據網友在本網的關注度進行排名，僅供參考

二、2025寧波排名前八的公辦中職學校簡介

1、寧波外事學校

是寧波市教育局直屬的一所培養(yǎng)國際化中級涉外人才的國家級重點中等職業(yè)學校。學校的前身是誕生于1959年的寧波市職工教師培訓班。隨后歷經多次辦學模式的調整，于2002年成立了以"國際化、多元化、品牌化"為三大戰(zhàn)略，"以立足國際視野、培養(yǎng)國際化人才"為辦學理念，以英語、日語、德語、法語、韓語五個語種的教學能力為依托的浙江省首家涉外中等職業(yè)學校――寧波外事學校。2010年9月，一座占地268畝、融歐陸新古典主義建筑風格的新外事學校正式投入使用。為體現學校建筑個性，同時與外事學校辦學定位相呼應，新外事學校在總體布局、建筑形態(tài)、單體立面風格、人文景觀設計等方面，體現歐陸新古典主義風格，為成為"寧波市標志性、窗口性、示范性的中等職業(yè)學校"打下扎實的基礎。2006年寧波文藝學校并入寧波外事學校，對外獨立掛牌寧波市文藝學校。

學校擁有教學樓1座，圖書館1座，擁有外貿、日語、韓語、學前教育等實訓教室。獨立的藝術樓1座，設標準琴房200多間，專用音樂教室5間，藝術多功能廳2間，舞蹈排練廳5個，專業(yè)影視演播廳1個，錄音棚控制室1個。另配有電子琴、雙排鍵、銅管樂器、爵士鼓等多種類型樂器供學生選修。還有實訓樓兩座，擁有外貿、日語、韓語、學前教育等實訓教室，為學生提供很多很好的學習場所。

2、慈溪市衛(wèi)生進修學校

慈溪市衛(wèi)生進修學校創(chuàng)建于1980年7月，為慈溪市衛(wèi)生局下屬事業(yè)單位，2012年增設慈溪市醫(yī)學繼續(xù)教育中心，2013年成立美國心臟協(xié)會心血管急救培訓中心。其職能主要負責全市在職衛(wèi)生專業(yè)技術人員的繼續(xù)醫(yī)學教育工作。

學校建筑面積3051m2，擁有多媒體教室6個、計算機教室1個、技能實訓教室2個。學校下設辦公室、教務科、繼續(xù)教育科三個職能科室，教職工20人，其中高級職稱教師6人、中級職稱教師1人，BLS導師6名、ACLS導師7名，具有一支較為穩(wěn)定的高素質教學團隊，學校具備為慈溪市醫(yī)療機構提供多層次人才培訓服務的能力。

為全市醫(yī)務人員搭建了成人學歷教育平臺，與溫州醫(yī)科大學成人教育學院、紹興文理學院醫(yī)學院、寧波大學成人教育學院、浙江大學遠程教育學院等聯(lián)合開展臨床醫(yī)學?？萍氨究?、護理學?？萍氨究啤⑺帉W?？萍氨究?、醫(yī)學檢驗本科、預防醫(yī)學本科等在職學歷教育。通過此平臺，34年來，慈溪市有近5300余名醫(yī)務人員取得了高一級的學歷。

學校已申請并獲認證為美國心臟協(xié)會心血管急救培訓中心，開展美國心臟協(xié)會拯救心臟(HS)、基礎生命支持(BLS)和高級心血管生命支持(ACLS)培訓課程，對各醫(yī)療機構專業(yè)人員進行急救技能培訓，通過“珍愛生命學堂”、“公眾開放日”等形式宣傳普及急救知識。

3、寧波第二技師學院

寧波第二技師學院是國家級重點技工(院)校、國家級高技能人才培訓基地學校、中德(AHK)職業(yè)教育培訓中心。創(chuàng)建于1965年，歷經“技工學校—高級技工學校—技師學院”三個發(fā)展階段和三次隸屬關系變更，現為市教育局直屬，同時接受省市人社部門業(yè)務指導。

學院現有東西兩個校區(qū)，總占地127.5畝，建筑面積9.1萬平方米，在校生近三千，每年面向社會技術技能人員培訓達六千余名;現有教職工206名，其中具有中高級職稱的教師占81.8%，技師、高級技師專業(yè)教師占比68%，其中包括特級教師、享受國務院特殊津貼專家、正高級講師、國家級技能裁判及省技工院校專業(yè)帶頭人等一批骨干教師。學院設機械工程、電氣工程、建筑藝術、國際商務四大專業(yè)群，涵蓋電氣自動化、精密模具、工業(yè)機器人、3D打印技術、建筑裝飾、建筑施工、國際貿易、電子商務等23個與當地產業(yè)密切相關的專業(yè)，擁有11個省級及以上品牌專業(yè)。

4、寧波技師學院

寧波技師學院是市屬公辦綜合性國家重點技工院校。創(chuàng)建于1958年，復建于1978年。校園占地面積240畝，建筑面積9.4萬平方米，全日制在校生5000名。開設有機械技術類、電氣技術類、機電技術類、汽車技術類、應用設計類和現代服務類六個專業(yè)群, 機械工程、電氣工程、產品造型、模具設計、汽車維修、藝術設計、數控技術、電子商務、焊接、烹飪等近30個專業(yè)。

學校堅持“立德樹人”、“育人優(yōu)先、能力為本”的辦學理念，立足于服務寧波及環(huán)杭州灣地區(qū)經濟社會發(fā)展需要，形成以技師培養(yǎng)為引領的多層次技工教育和社會培訓、技能鑒定、生產與技術服務等多功能辦學格局。自辦學以來向社會輸送技能人才4萬余名，其中高級工和技師人才近7000余名，受到浙江中煙、上海大眾、鎮(zhèn)海煉化、中華紙業(yè)、海天塑機、港務局等大型骨干企業(yè)的普遍認可，部分學生還成為中職學校的實訓指導教師。技師的院校培養(yǎng)模式被人力資源和社會保障部推介為“寧波技師學院模式”。

5、北侖職業(yè)高級中學

寧波市北侖職業(yè)高級中學是北侖區(qū)域內唯一一所全日制職業(yè)中學。其前身為大碶中學和區(qū)農技學校，1992年2月兩校正式合并，由北侖區(qū)人民政府命名為“寧波市北侖職業(yè)高級中學”。1992年學校成為寧波市首批重點職業(yè)高中，1996年1月成為浙江省示范性職業(yè)中學，2000年1月評為浙江省一級重點職業(yè)技術學校，2006年學校整體搬遷至小港新校區(qū)，2008年評上國家級重點中等職業(yè)學校，2015年成為第二批國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校、全國首批現代學徒制試點單位，并獲得國家級職業(yè)教育教學成果二等獎。學校位于寧波市北侖區(qū)小港街道，占地面積153畝，全日制教學班88個，學歷教育在校生人數達3500人，教職工人數308人。

學校開設機電、旅游、物流、服裝四大類專業(yè)，其中機電技術應用、旅游服務與管理、物流服務與管理(現代港口物流)是浙江省級示范專業(yè)，物流服務與管理是省骨干專業(yè)，機電技術應用、旅游服務與管理是浙江省級實訓基地、寧波市現代化專業(yè)、北侖區(qū)品牌學科，物流服務與管理和機電技術應用實訓基地是中央財政支持的實訓基地。物流服務與管理還是浙江省骨干專業(yè)、寧波市特色學校專業(yè)、寧波市高技能人才公共實訓基地。學校除了全日制的職業(yè)教育外，還設有北侖區(qū)職業(yè)技能培訓中心、北侖成人教育培訓點，學校集職業(yè)教育、大專、本科學歷教育、各類職業(yè)技能培訓于一體。

6、寧波建設工程學校

寧波建設工程學校又名"浙江省象山縣職業(yè)高級中學"，創(chuàng)辦于1983年，2010年增名"寧波建設工程學校"，坐落于環(huán)境幽雅、具有現代化設施的浙江省象山縣(丹東街道)教育園區(qū)。

現為國家級重點中等職業(yè)學校、全國職業(yè)指導工作先進學校、國家建設行業(yè)技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓基、浙江省現代教育技術實驗學校、寧波市首批特色(建筑)專業(yè)中等職業(yè)學校。

校園占地面積達220余畝，建筑面積5.8萬平方米，是目前縣內規(guī)模最大、設施最全、環(huán)境最優(yōu)雅的高中段學校。

學校教學設施完善，擁有建筑面積達1萬平方米的現代化實習實訓大樓，專業(yè)實習實訓設備總價值超過2000萬元，有標準的塑膠運動場，1000平方米的室內體育場館;圖書樓藏書達12萬余冊;有高標準配置的計算機房10個，配備計算機600多臺，其他現代化教育用房和校園多媒體數字系統(tǒng)等設施一應俱全。

學?，F有教職工233人，師資力量雄厚，中高級職稱教師占65%以上，"雙師型"教師占專業(yè)教師的80%以上，擁有省優(yōu)秀教師、省教壇新秀、市縣名師和學科骨干等一批名優(yōu)教師。

7、古林職業(yè)高級中學

學校始建于1956年，1984年改制為職業(yè)高中，2004年遷入現址，占地63畝，建筑面積33531平方米，其中兩幢實訓樓面積9784平方米。學?，F有編制數131，在編教職工121名，編外人員43名?，F有班級35個，學生1400名。

學?，F有學前教育、烹飪、工藝美術、電子商務四個專業(yè)。

學前教育是浙江省示范專業(yè)，浙江省實習實訓示范基地，是我校的龍頭專業(yè)，13個班級，499名學生。有五年一貫制和三年制兩個方向，五年一貫制，學校和金華職業(yè)技術學院聯(lián)合辦學，三年制的目標是參加高職考，近幾年上線率遠高于浙江省平均水平。多年來，已培養(yǎng)了3000多名幼師，畢業(yè)生遍布鄞州區(qū)幼兒園，有近100人已擔任各級幼兒園園長，30多人成為中小學教師。

8、奉化區(qū)工貿旅游學校

奉化區(qū)工貿旅游學校緊抓“嚴、實、全、細、深”“五字訣”，規(guī)范管理，提升效率，確保學生校外實習質量。

一是管理職責緊扣“嚴”。明確校外聯(lián)處為學生校外實習安全管理職能部門，實習單位為學生校外實習安全管理直接責任單位。學校與實習單位合力強化學生校外實習管理，班主任與企業(yè)師傅分工合作，齊抓共管。實習前，學校專人考察實習單位，緊守實習單位必須提供適合學生生活住宿條件的紅線，嚴格實習期管理。

二是安全教育突出“實”。學校與實習單位共同組織實習前教育，明確實習目的、意義、任務、要求，強調校外實習的安全紀律要點，引導學生掌握應急自救方法，并根據專業(yè)特點強化實習期安全培訓。實習期間，不定時開展一對一、點對點跟蹤式安全教育，切實增強學生安全意識和自我保護能力。

三是管理機制強調“全”。建立學生校外實習聯(lián)席會議制度，學校分管副校長、外聯(lián)處負責人及實習單位人事部門負責人每月參加聯(lián)席會議，班主任、學校外聯(lián)處相關工作負責人每周參加聯(lián)席會議，對學生校外實習工作做到全程監(jiān)管及相關負責人全員管理。

四是三方協(xié)議確保“細”。學校、實習單位、學生家長共同簽訂校外實習協(xié)議，合力保障實習工作順利進行。實習前，組織學生家長集中學習《實習管理辦法》《實習安全管理規(guī)定》等規(guī)章制度，告知家長在實習期間關注學生各方面表現及安全、紀律等問題。

五是日常巡查緊抓“深”。學校外聯(lián)處和班主任負責學生校外實習期間教育和管理工作，需實時掌握學生實習、生活情況。班主任需深入實習單位走訪學生，并填寫“實習聯(lián)系單”。學校外聯(lián)處負責定期檢查學生校外實習情況，加深與實習單位的聯(lián)系，促進學生更好地完成實習任務。