學(xué)校簡介

　　綿陽市第四中學(xué)是一所百年老校，現(xiàn)有翠花街校區(qū)和躍進北路校區(qū)兩個校區(qū)，翠花街校區(qū)位于綿陽市涪城區(qū)翠花街47號，躍進北路校區(qū)位于綿陽市涪城區(qū)躍進路北段25號，現(xiàn)有教師88人，學(xué)生1300人。2020年07月20日與綿陽市第八中學(xué)合并成立綿陽市第四中學(xué)教育集團。

　　近年來，學(xué)校扎實推進“全人教育”，在“人本化管理、精細化德育、主體化學(xué)堂、活動化校園、專業(yè)化師資、社團式引領(lǐng)”六個方面取得了顯著成績，創(chuàng)造了全區(qū)教育質(zhì)量“五連冠”、“三連冠”和“綿陽市教育教學(xué)質(zhì)量綜合評估一等獎”的輝煌，先后被評為“全國特色學(xué)校”、“中國WHO健康促進學(xué)校”、“四川省青少年科技基點校”、“綿陽市示范初中”、“綿陽市甲級校風示范學(xué)校”、“綿陽市音樂教育特色學(xué)?！?、“綿陽市現(xiàn)代教育技術(shù)示范學(xué)?！?，成為綿陽初中教育的一顆明星。

　　學(xué)校視管理為生命，將目標管理、民主管理、制度管理、人文管理有機結(jié)合，嚴格辦學(xué)，嚴謹治學(xué)，傾力打造普通老百姓孩子讀得起的平價優(yōu)質(zhì)學(xué)校。學(xué)校尤其重視精細德育活動開展，并以此為突破口，促進了學(xué)校教育教學(xué)工作的全面發(fā)展。一方面，學(xué)校狠抓師德師風建設(shè)，精心規(guī)劃教師成長，提高教師教育教學(xué)技能，培育了大批優(yōu)秀老師，其中有特級教師1人，省、市、區(qū)骨干教師30人，學(xué)科帶頭人8人，高、中級職稱教師60人，保證了學(xué)校旺盛的發(fā)展活力。另一方面，學(xué)校狠抓學(xué)生優(yōu)良品質(zhì)培養(yǎng)，努力培育“完全人格”，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，“為每一位學(xué)生創(chuàng)造最佳的科學(xué)發(fā)展空間”，“讓學(xué)生擁有幸福的人生”，促進了學(xué)生德、智、體、美、勞和諧發(fā)展，學(xué)校學(xué)生在市級以上科技競賽中獲獎1200余人次，獲全國第四屆中小學(xué)勞技教育創(chuàng)新作品大賽銀獎，獲全國科技競賽活動一等獎，科技制作、風箏比賽連年獲得市區(qū)一等獎，學(xué)校學(xué)生女排更是聲名遠揚，連獲全市第一，勇奪全省第三，為國家培養(yǎng)了十余名全國二級體育運動員。因為學(xué)生表現(xiàn)突出，諾貝爾獎獲得者、著名物理學(xué)家楊振寧博士曾親自為學(xué)校學(xué)生頒獎，原中國發(fā)明家協(xié)會會長張開遜教授盛贊學(xué)校是“培養(yǎng)發(fā)明家的搖籃”。

　　在小平理論和“三個代表”思想的指引下，在市、區(qū)教育主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)全校師生艱苦努力，辦學(xué)條件不斷改善產(chǎn)，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升，學(xué)校先后榮獲“涪城區(qū)校風示范學(xué)?！薄ⅰ案⒊菂^(qū)實驗教學(xué)示范學(xué)?！薄案⒊菂^(qū)現(xiàn)代教育技術(shù)示范學(xué)校”“綿陽市交通安全示范學(xué)?！薄熬d陽市外語英才學(xué)校”“綿陽市理科實驗示范學(xué)?！薄ⅰ熬d陽市青少年科技教育示范學(xué)?！薄ⅰ熬d陽市教育現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)示范學(xué)?！薄熬d陽市教育科研聯(lián)系學(xué)?！薄熬d陽市青少年科技基點校”、“中國/WHO健康銀牌學(xué)?！?、“中國西部地區(qū)教育顧問學(xué)校”“綿陽市校風示范學(xué)?！?、“綿陽市示范初中”等殊榮。教學(xué)質(zhì)量名列市級示范初中前列，得到了社會和教育主管部門的充分認可和肯定。

　　辦學(xué)理念

　　先進的辦學(xué)理念引導(dǎo)前進的方向近年四中提出了“借簽西方教育注重人的個性發(fā)展的典范，弘揚東方教育重基礎(chǔ)、嚴要求的精髓，創(chuàng)建具有中國特色的城市初中的育人體系”的辦學(xué)理念，而這種理念現(xiàn)在正成為國家新課改的精神之一。圍繞這一符合時代要求，體現(xiàn)四中人長遠眼光和博大胸襟的辦學(xué)理念，確立了四中精神：“團結(jié)奮斗、開拓創(chuàng)新的、不斷進取、永不滿足?！贝_立了校訓(xùn)：樹德、博學(xué)、共處、創(chuàng)新。明確了我們的辦學(xué)目標，那就是“以現(xiàn)代教育思想和教育理論作指導(dǎo)，用現(xiàn)代的教育方法和手段，構(gòu)建現(xiàn)代教育模式，培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的現(xiàn)代人才;使學(xué)校成為教育質(zhì)量和辦學(xué)效益在區(qū)內(nèi)領(lǐng)先，市內(nèi)一流的現(xiàn)代化城市精品學(xué)?！薄?/p>

　　圍繞學(xué)?？偰繕?，確立了以能體現(xiàn)這一目標的終極目標—學(xué)生培養(yǎng)目標：具有樂學(xué)的品質(zhì)，愛學(xué)的心態(tài)，會學(xué)的技能，治學(xué)的能力，具有良好的自我意識—自覺、自主、自立、自信、自強;具有健康的社會特征—合作、友愛、責任、愛國;具有優(yōu)化的智力特征—進取、恒心、聰慧、創(chuàng)造;立足使學(xué)生成為智慧型人才，創(chuàng)造型人才、管理型人才、國際型人才。圍繞這一目標，確立了“嚴謹、啟悟、愛生、正己”的教風，和“求知、勤奮、誠實、自主”的學(xué)風。圍繞先進理念的四中精神、校訓(xùn)、目標、教風、學(xué)風、，承黨的辦學(xué)方針政策而來，成為具體引領(lǐng)四中前進的方向，已內(nèi)化為學(xué)校管理、教師教育教學(xué)、學(xué)生自我約束的規(guī)范，也是四中近幾年在艱難中穩(wěn)步前進，創(chuàng)造輝煌的思想基礎(chǔ)。

　　科學(xué)的管理生成科學(xué)的秩序

　　對生產(chǎn)企業(yè)來說，管理就是生產(chǎn)力，對學(xué)校來說，管理就是辦學(xué)效益，科學(xué)的管理體現(xiàn)在三方面，一是科學(xué)的管理體制;二是高素質(zhì)的管理隊伍;三是科學(xué)的管理制度。

　　1、管理體制：學(xué)校九四年就被確定為涪城區(qū)校長負責制試點學(xué)校我，多年來認真貫徹執(zhí)行黨的教育方針、政策同、法律、法規(guī)、依法辦學(xué)，結(jié)構(gòu)上形成了雙線管理模式，依管理內(nèi)容劃分為：領(lǐng)導(dǎo)管理;教師管理;德育管理;教學(xué)管理;體衛(wèi)藝管理;教育科研管理;實驗圖書管理;后勤管理和安全管理。同時發(fā)揮該校黨員占職工總數(shù)近一半的優(yōu)勢，既充分發(fā)揮他們在工作中的骨干作用，又通過組織讓他們在學(xué)校管理中發(fā)揮監(jiān)督保證作用，重大決策都要先交黨員大會和職工代表大會討論通過，充分發(fā)揚民主，以保證決策的科學(xué)性。同時，通過一系列規(guī)章制度理順校內(nèi)各條線的關(guān)系，明確職責、明確責任。建立了嚴格的干部(中層)的任前公布和管理制度，學(xué)期述職、民主評議的領(lǐng)導(dǎo)管理體制，并嚴格考核，形成了有效的激勵機制。

　　2、教學(xué)管理：該校班子機構(gòu)健全，結(jié)構(gòu)合理，分工明確，精干、務(wù)實、高效。中共黨員，現(xiàn)任黨支部書記、校長雷震，論文及科研成果先后獲國家、省、市、區(qū)一等獎。副校長劉麗蓉同志是全國優(yōu)秀教師，市人大代表、區(qū)政協(xié)委員。9名領(lǐng)導(dǎo)干部中，高級教師12人，中級教師45人，他們不僅在管理的崗位上，而且還站在教育教學(xué)的最前沿，教研教學(xué)成績顯著，師德師風高尚，工作中善于團結(jié)同志，創(chuàng)造性地開展工作，并能獨當一面，將自己所擔任的工作開展得有聲有色，贏得了師生的信賴。

　　3、管理制度：針對學(xué)校管理體系，各條線制定出了有序、科學(xué)而有效的管理制度，分別有<<德育制度匯編>>、<<教學(xué)管理制度匯編>>、<<評職細則>>、<<獎金發(fā)放制度>>、<<財務(wù)制度>>、<<實驗器材管理制度>>、<<多媒體教室使用制度>>、<<安全制度>>等學(xué)校方方面面的制度工實施細則，構(gòu)成了由目標過程到終極考核前監(jiān)督實施，全方位覆蓋的科學(xué)制度體系，有效地激活了各方面工作。

　　科學(xué)管理的目的就是要建立科學(xué)的秩序，科學(xué)的秩序體現(xiàn)在三方面，那就是自覺、有序、高效。由于目標職責分明，教職員工任務(wù)明確，因此，校內(nèi)日常運作秩序井然，中層干部各司其職，他們都會在他們該出現(xiàn)的霎時間、該出現(xiàn)的地點、該出現(xiàn)的工作中出現(xiàn)，既獨當一面，又互相配合，真正做到了職責上分，目標上合，而且，均在各自的領(lǐng)域積累了豐富的經(jīng)驗，不僅用于指導(dǎo)校內(nèi)工作，還在區(qū)內(nèi)、市內(nèi)交流、還有的在市、省、國家級雜志上發(fā)表，校內(nèi)教學(xué)、生活秩序井然，教師從容自如，學(xué)生神清氣爽。

　　雄厚的師資承載社會的厚望

　　“百年大計，教育為本，百年教育，教師為本”。隨著我國經(jīng)濟快速發(fā)展，人才正成為白熱化爭奪的制高點，教育也不例外。優(yōu)秀的教師是優(yōu)質(zhì)教育資源最核心的內(nèi)容，否則只能是“金玉其外，敗絮其中”，既無法讓學(xué)生成才，更不能讓家長放心，也不可能讓社會滿意。為此，該校首抓培養(yǎng)，讓現(xiàn)有的教師盡可能多地成為優(yōu)秀教師，一是實行教師資格、職務(wù)聘任制，建立健全了教師考核制度;是全面提升教師思想素質(zhì)，通過學(xué)習黨的方針政策和教育法規(guī)，強化教師愛生意識、敬業(yè)意識;三是嚴格執(zhí)行教師繼續(xù)教育制度;四是嚴格教學(xué)常規(guī);五是以教治研，加強教研的針對性;六是實行新教師導(dǎo)師制;七是嚴格考試制度;八是積極采取引進來走出去的教師培訓(xùn)方式;九是強化教師基本功訓(xùn)練;十是培訓(xùn)、考核，讓全體教師掌握了學(xué)校尖端的多媒體教學(xué)設(shè)備的使用技術(shù)。經(jīng)過這幾年的充實提高，該校教師結(jié)構(gòu)合理，以中青年為主，素質(zhì)優(yōu)良，德藝雙馨，學(xué)歷達標100%。一批名師已初顯端倪，大批教師為區(qū)中心教研組成員和骨干教師、學(xué)科帶頭教師。

　　系統(tǒng)的德育造就自覺的學(xué)生

　　教育的最高境界就是要造就“自覺”的學(xué)生，自覺遵守社會公德，自覺遵守法律法規(guī)，自覺學(xué)習、自學(xué)研究、自覺創(chuàng)造、自覺成才，該校德育模式是以“養(yǎng)成教育”為核心的“整體德育”，學(xué)校以愛國主義、集體主義、社會主義教育為指導(dǎo)方針，以培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的品質(zhì)，健全人格為目標，以教師無小節(jié)，學(xué)校無小事，事事皆育人的觀念，用“教育、管理、服務(wù)育人”的合力，構(gòu)筑“學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合”的整體德育和開放德育。學(xué)校認真貫徹《中學(xué)德育大綱》和《愛國主義教育大綱》，形成了以校長為首，政教處、班主作為核心，教師、職員、學(xué)生會、團委會全員參與的德育管理隊伍，形成了《綿陽四中德育管理制度匯編》，建立了科學(xué)技術(shù)館、南山烈士陵園等愛國主義教育基地，每年定期參加掃墓。政教處還組織班主任對該校生源進行了深入研究，針對該校生源中家庭貧困戶多，下崗家庭多，單親子女多，貧困家庭占到學(xué)生總數(shù)的一半的現(xiàn)狀，學(xué)校制定了“再多一份愛心，再多一份耐心，再多一份關(guān)心”的三多方針，對班主任提出了“三十六忌”。開設(shè)心理咨詢與輔導(dǎo)課程，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀，并正確面對生活中的挫折。同時，又利用節(jié)假日、班會舉辦豐富的課外活動，利用每年一次的運動會，兩操一課、升旗儀式加強對學(xué)生的意志品質(zhì)和愛國主義的培養(yǎng)，形成了每天的常規(guī)檢查評比制度，周流動紅旗，月文明班級、學(xué)期班風示范班、年度優(yōu)秀班集體評比制度。班主任定期學(xué)習制度，班主任演講比賽、才藝表演代替了枯燥的總結(jié)，形成了活潑而又高效的育人模式。

　　同時，學(xué)校將安全工作放在首位，它是學(xué)校生命線，也是黨和國家三令五申的重中之中的工作，首先，該校成立了以校長為首的安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，又與轄區(qū)派出所、街道居委會、友鄰單位溝通，組成共建單位。積極在師生中開展預(yù)防流行病教育，食品衛(wèi)生教育、體育衛(wèi)生教育、交通安全教育，安全教育做到人人管，時時抓。由于該校德育工作、安全工作成效的顯著，該校先后代表綿陽市接受聯(lián)合國防治艾滋病工作小組的檢查，是綿陽市創(chuàng)衛(wèi)窗口單位之一，學(xué)校經(jīng)區(qū)教育局組織的德育評估中名列第一，獲“德育工作先進學(xué)?！?、“綿陽市交通安全示范學(xué)校”，學(xué)生周濤等勇敢機智地與我是小狗分子斗爭，受到公安部門嘉獎，杜晶南五萬元巨交還失主的拾金不昧的事跡受到教育主管部門的表彰等等，這些成果的取得一方面說明了“天道地勤”是永不破滅的真理，它給了辛勤的四中人豐厚的回報，同時也充分證明了我們德育終極目標的實現(xiàn)，那就是我們培養(yǎng)出了“自覺”的學(xué)生。

　　優(yōu)良的校風，濃郁的學(xué)風，務(wù)實的教風，創(chuàng)造的教育，系統(tǒng)的德育，雄厚的師資，科學(xué)的管理，先進的辦學(xué)理念，卓著的辦學(xué)效益，共同打造了一個精品四中的雛形。當然，成績是過去的，也是市、區(qū)教育局真切關(guān)心的結(jié)果，四中人永遠不會忘記關(guān)心、支持四中發(fā)展有功之臣，四中人更不會躺在過去的功勞薄上。我們將以綿陽市示范初中驗收為契機，繼往開來，把它作為學(xué)校發(fā)展的新起點，努力更新教育觀念，加強師資隊伍建設(shè)，更新教育觀念，完善現(xiàn)代化教育設(shè)施，更新教育手段，科學(xué)管理，奮發(fā)圖強，與時俱進，把四中建成現(xiàn)代化的城市精品學(xué)校!