河源職業(yè)技術學院簡介

　　河源職業(yè)技術學院是一所由河源市人民政府舉辦的全日制普通高等學校，是廣東省示范性高等職業(yè)院校，位于廣東省河源市江東新區(qū)。學校背靠梧桐山，面向東江河，緊依東環(huán)路，風光旖旎，交通便利。學校占地面積1500畝，總建筑面積27.7萬平方米，校園內(nèi)教學大樓、老隆師范紀念樓、學生公寓、師生飯?zhí)?、圖書館、實訓中心、學術交流中心、體育館等基礎設施一應俱全;薈萃湖、賢能廣場、蕭殷廣場、銘德榕、桃李園、雙馨園、書香園等人文景點蘊寓豐富的文化內(nèi)涵。得天獨厚的地理位置和優(yōu)美的校園環(huán)境，使學校成為莘莘學子求學修身、磨煉技能的理想場所。

　　學校2001年由原廣東老隆師范學校升格成立，2004年整體搬遷至河源市區(qū)辦學，2007年底通過教育部高職高專人才培養(yǎng)工作水平評估，2010年成為全省15所中高職對口自主招生的職業(yè)院校之一，2011年成為全省三二分段招生試點院校之一，2013年獲得第二批廣東省示范性高等職業(yè)院校項目立項，2018年通過項目驗收，正式成為廣東省示范性高等職業(yè)院校。

　　師資力量

　　學校有全日制大專在校生12070人，教職工731人，其中專任教師546人，其中副高以上職稱160人，博士、碩士共361人,雙師素質(zhì)教師477人。

　　院系專業(yè)設置

　　學校下設機電工程學院、電子與信息工程學院、工商管理學院、藝術與設計學院、人文學院、繼續(xù)教育學院、思想政治理論教學部等7個教學院部;設有應用電子技術、模具設計與制造、旅游管理、服裝設計、文秘、英語教育、音樂表演等48個專業(yè);建有35個校內(nèi)實習基地，校外實習基地488個;現(xiàn)有教學儀器設備總值1.2億元，圖書館紙質(zhì)藏書108.94萬冊。

　　辦學理念

　　學校堅持黨的領導不動搖，堅持“省內(nèi)一流、國內(nèi)領先”目標不動搖，堅持教育教學改革不動搖，堅持“規(guī)則意識、責任良知”不動搖，積極探索政、行、企、校“四方聯(lián)動”辦學體制機制，創(chuàng)新產(chǎn)教融合、校企合作人才培養(yǎng)模式，推進“教學做一體化”教學改革，將學校教學過程與企業(yè)生產(chǎn)過程緊密結合，突出教學的“行動導向、項目載體、能力本位、做學一體”，切實提高學生的專業(yè)知識、技能水平和崗位適應能力。同時，學校強調(diào)人文素質(zhì)教育，積極構建融“教書育人、管理育人、服務育人、環(huán)境育人”于一體的“文化育人”體系，突出大學生人文精神與科學精神的同步發(fā)展，努力提高大學生的綜合素質(zhì)。

　　辦學成果

　　學校科學研究和社會服務能力日益增強，科研成果數(shù)量質(zhì)量穩(wěn)步提升。近五年來，獲省級工程技術研究中心5個、省級農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新中心1個、省級科技創(chuàng)新基地3個，市級工程技術研究中心10個、市級農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新中心1個、市級技術應用研究院2個、市技師工作室5個;獲立項的市級以上縱向科研項目340項(其中省級以上項目93項)，科研經(jīng)費到款730萬元;獲廣東省科技廳科技計劃項目立項4項，河源市重大科技專項3項;獲廣東省教育教學成果獎一等獎1項、二等獎3項，出版專著、教材112部，獲國家專利授權120項。學校建立了科技特派員常態(tài)化工作機制，與河源市“五縣二區(qū)”產(chǎn)業(yè)園區(qū)和科技部門實施“戰(zhàn)略合作”，助力河源市支柱產(chǎn)業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展。近五年來，派出科技特派員145人次，服務企事業(yè)單位120多家，橫向技術服務到款額708萬元。

　　畢業(yè)就業(yè)

　　學校近年畢業(yè)生總體就業(yè)率達99%以上，穩(wěn)居全省同類高校前列，畢業(yè)生用人單位滿意率達到92%。由于畢業(yè)生廣受社會歡迎，學校招生形勢喜人。目前，學校面向全國9省招生，新生報到率連續(xù)三年達86%以上。

　　合作辦學

　　學校先后與江西吉安職業(yè)技術學院、揭陽職業(yè)技術學院、和平縣技工學校、河源市現(xiàn)代職業(yè)技術學校等7所院校建立了對口幫扶關系，與深圳職業(yè)技術學院等國家示范性高職院校的友好合作關系。與臺灣14所高校簽訂了合作協(xié)議，開展短期交流生項目;與美國的康涅狄格大學、美國馬里蘭大學、加拿大溫莎大學、澳大利亞中央昆士蘭大學、澳大利亞臥龍崗大學等國外知名大學建立合作關系，探索開展“3+1”、“2+2”模式的聯(lián)合人才培養(yǎng)，學校的國際化水平逐步提升。