學校簡介

　　新洲區(qū)第四高級中學坐落于巍巍的大別山麓，風光旖旎的道觀河之濱。學校始建于1956年，由一座百年古剎——解元寺改建而成的，定名為新洲區(qū)第四中學，屬區(qū)重點高中，行政上受區(qū)教育行政部門管理，業(yè)務上受武漢市文教局文教科指導。主要招收新洲東半?yún)^(qū)九個鄉(xiāng)、鎮(zhèn)的學生。

　　學校校史

　　1970年學校升格為高中，1972年9月隨行政區(qū)劃變更名為新洲縣舊街區(qū)高級中學。1977年9月恢復新洲縣第四中學，1984年5月改稱為武漢市新洲縣第四中學，1999年又改稱為武漢市新洲區(qū)第四中學。2004年被評為新洲區(qū)區(qū)級示范學校，2005年又被評為武漢市市級示范學校，2006年被評為湖北省文明單位,成為新洲東半?yún)^(qū)一顆璀璨的明珠。

　　學校設施

　　新洲四中學校伴隨著教育事業(yè)的發(fā)展，辦學規(guī)模、綜合教育資源都有了很快很大的發(fā)展和增強。校園占地面積130.5畝，校舍建筑面積41000平方米。建有教學樓3棟，科技樓和行政辦公樓各一棟，大型學術報告廳一座，學生宿舍樓7棟，教工宿舍樓9棟，學生食堂3個，教工食堂一個。各類實驗室、功能室、現(xiàn)代信息技術教育設備及其它教育教學設施，建設規(guī)范，功能齊全。學校十分重視校園環(huán)境建設，校園綠化、凈化、美化設計獨具匠心，形成了一廊(文化宣傳廊)，二道(明德大道、至善大道)，三園(幽篁園、東籬園、暗香園)和風格各異的庭院，構(gòu)成了校園優(yōu)美的環(huán)境。學生學習刻苦認真，教師教學技藝精湛，是一所“校風正、學風純、教風嚴”的重點高級中學。

　　學校師資

　　學校主要以青年教師為主，基本形成了學科配套，結(jié)構(gòu)合理。德學雙優(yōu)，發(fā)展?jié)摿艽蟮慕處熽犖?，現(xiàn)有教師216人，省優(yōu)秀教師1人，享受區(qū)政府津貼1人，區(qū)十大名師2人，市區(qū)學科帶頭人和優(yōu)秀青年教師33人，研究生學歷的教師20人，高級教師47人。

　　科研成果

　　學校有很強的教學實力和培養(yǎng)提高學生綜合素質(zhì)的能力。近三年來，在學科知識競賽中，有25人次獲得國家級獎勵，其中王磊同學獲全國中學生英語能力競賽一等獎;有65人次獲省級競賽獎，其中盧俊、梅亮同學獲物理奧林匹克競賽省級二等獎;有168人次獲市級獎勵。在市級、區(qū)級體育、藝術、勞技制作、攝影、電子檢測等競賽中，獲獎名次和人次均居本地區(qū)同類學校前列。學生在各級各類報刊雜志上共發(fā)表作品60余篇。近五年來，學校高考成績在全市同類學校中名列前茅，高考過省線人數(shù)和被全國重點院校錄取的人數(shù)逐年大幅度遞增。其中2003年高考過省分數(shù)線人數(shù)為503人，2004年過省分數(shù)線為986人，是2000年的2.34倍。學校體育、藝術特色教育質(zhì)量高，2003年22個體育特長生參加高考，21人錄入本科院校;18名藝術特色生參加高考，16人錄入本科院校。學校畢業(yè)率為100%，歷屆畢業(yè)生離校后都能較好地適應升學或就業(yè)的需要，表現(xiàn)良好率在97%以上。辦學的社會效益得到了社會各界的廣泛稱譽和上級領導多次充分地肯定。十多年來，四中人自強不息、克難奮進、堅持“以德立校、自強興校、依法治校、科研強?！钡霓k學理念，實踐著“自強、構(gòu)建、發(fā)展”的教育模式，“山窩里飛出了金鳳凰”從這里眾多農(nóng)民子弟、革命烈士后代相繼進入北京大學、清華大學、中國科技大學、復旦大學、武漢大學、上海交通大學等全國著名高等學府深造。近十年新洲四中畢業(yè)生高考成績在武漢市同類學校中名列前茅。學校科研成果豐碩。學校在構(gòu)建辦學模式和課堂教學模式方面，在落實課改精神，開展專題研究，在學生發(fā)展服務方面都取得了顯著的成績?！笆濉逼陂g，該校申報立項的各級的各級課題共10個，其中市級《農(nóng)村高中貧困生心理健康教育研究》、《健全學校民主管理、民主監(jiān)督機制研究》;區(qū)級《中學生違紀成因分析與預防、矯治的研究》、《高中生自主學習策略指導研究》、《心理健康教育研究》、《創(chuàng)新課程研究》和《校本資源開發(fā)研究》已全面展開，其中市級《農(nóng)村高中貧困生心理健康教育研究》已經(jīng)結(jié)題。得到了評審專家的高度評價，該課題被評為市級科研成果，科研強校理念已變成全體干部教職工的實際行動，濃厚的科研氛圍已經(jīng)形成。

　　構(gòu)建校本課程系列是該校的又一個顯著特色。學校根據(jù)學生的發(fā)展和服務當?shù)亟?jīng)濟建設的需要，開發(fā)了《心理健康讀本》四個系列——《情緒篇》、《個性篇》、《交往篇》、《學習篇》，《研究生學習輔導材料》、《草菇栽培技術》等校本課程。《心理健康教育讀本》和《研究性輔導材料》二門校本課程，針對性、實效性很強，對促進學生的心理健康和研究性學習的開展發(fā)揮了很好的作用?！恫莨皆耘嗉夹g》這門校門課程更是深受學生、家長和當?shù)攸h政領導的普遍歡迎。學校周邊有幾個街鎮(zhèn)的草菇生產(chǎn)，形成了規(guī)模和產(chǎn)業(yè)鏈，產(chǎn)品俏銷國內(nèi)外，成為當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展的支柱產(chǎn)業(yè)。因急需這方面的技術人員，學校及時開發(fā)了《草菇栽培技術》校本課程，為當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展提供了強有力的服務。從學校畢業(yè)的學生，基本上人人都能直接從事草菇生產(chǎn)，不少人成了草菇栽培的生產(chǎn)骨干和技術能手。有的還干出了一番事業(yè)，成為當?shù)乜坎莨皆耘嘀赂坏臉吮?/p>